Autobiografía política.
El trabajo consiste en conectar la política con la historia personal y familiar de cada uno.
Objetivos: 1) que el alumno efectúe algún grado de reconocimiento de su propia historia personal. 2) Que identifique qué momentos de su historia personal y familiar aparecen conectados a lo que él considere como “la política”. 3) que el alumno de cuenta de cómo afectaron en su vida personal y familiar algunos aspectos políticos precisos como partidos, sindicatos, gobiernos, estado, etc. 4) La meta final es que el alumno se perciba a si mismo inmerso y condicionado por una red social y política . 5) Familiarizar “significativamente” al alumno con los conceptos elementales de la ciencia política.
1º parte (biografía).
a) Responder en forma individual, escrita y breve, las siguientes consignas.
1) Mencione una experiencia decisiva en su historia personal y medite acerca de qué consecuencias produjo en su biografía.
2) ¿qué tuvo que ver la política en su vida y en la de su familia?
b) Lectura voluntaria en ronda. Integración de elementos en común en las respuestas obtenidas.
2º Parte (teórica).
c) Busque en la página de la materia (o en el material impreso, o en cualquier otra fuente) los siguientes conceptos:
1) Política
2) Estado
3) Estado de Bienestar
4) “Ajuste” Noeliberal
5) Gobierno
6) Partidos
7) Grupos intermedios.
8) Opinión Pública.
9) Acción Participativa.
10) Cualquier otro concepto político que le parezca importante (voluntario)
d) Lectura en ronda, de las respuestas.
3º Parte. Biografía Política.
e) Individualice cómo influyo en su vida personal y en la historia de su familia, la expansión de las políticas bienestaristas.
f) ¿cómo influyo en su vida el “ajuste” o desmantelamiento de las políticas de bienestar?
g) ¿Recuerda haber tomado parte en alguna Acción Participativa de tipo social o político? Individualícela.
h) ¿Tiene o ha tenido Usted o su familia vinculación con algún partido político? ¿Por qué motivos?
i) ¿Ha tomado parte Usted o su grupo familiar de alguna organización social (ONG, Ejemplo: sindicato, iglesia, sociedad de fomento, comedor comunitario, etc.)? Individualice los motivos de tal participación y las consecuencias.
j) ¿Influye de alguna manera el gobierno en su vida, o su vida en el gobierno?
k) ¿cómo caracterizaría el grado de información que usted posee actualmente respecto de las “noticias políticas”? ¿Por qué medio las obtiene? ¿Con quién las comenta?
l) ¿Tiene usted opinión de los acontecimientos políticos que lo rodean? ¿Por qué? ¿Canaliza su opinión por alguna vía? ¿Quiénes se benefician o perjudican con ello?
ll) ¿Puede encontrar alguna relación entre la experiencia biográfica decisiva narrada en el punto 1 del primer trabajo, y alguno de los aspectos políticos o sociales recorridos en el presente cuestionario?
m) Agregue , si lo desea, una reflexión personal.
n) Ronda de lectura y diálogo. Integración.
El trabajo consiste en conectar la política con la historia personal y familiar de cada uno.
Objetivos: 1) que el alumno efectúe algún grado de reconocimiento de su propia historia personal. 2) Que identifique qué momentos de su historia personal y familiar aparecen conectados a lo que él considere como “la política”. 3) que el alumno de cuenta de cómo afectaron en su vida personal y familiar algunos aspectos políticos precisos como partidos, sindicatos, gobiernos, estado, etc. 4) La meta final es que el alumno se perciba a si mismo inmerso y condicionado por una red social y política . 5) Familiarizar “significativamente” al alumno con los conceptos elementales de la ciencia política.
1º parte (biografía).
a) Responder en forma individual, escrita y breve, las siguientes consignas.
1) Mencione una experiencia decisiva en su historia personal y medite acerca de qué consecuencias produjo en su biografía.
2) ¿qué tuvo que ver la política en su vida y en la de su familia?
b) Lectura voluntaria en ronda. Integración de elementos en común en las respuestas obtenidas.
2º Parte (teórica).
c) Busque en la página de la materia (o en el material impreso, o en cualquier otra fuente) los siguientes conceptos:
1) Política
2) Estado
3) Estado de Bienestar
4) “Ajuste” Noeliberal
5) Gobierno
6) Partidos
7) Grupos intermedios.
8) Opinión Pública.
9) Acción Participativa.
10) Cualquier otro concepto político que le parezca importante (voluntario)
d) Lectura en ronda, de las respuestas.
3º Parte. Biografía Política.
e) Individualice cómo influyo en su vida personal y en la historia de su familia, la expansión de las políticas bienestaristas.
f) ¿cómo influyo en su vida el “ajuste” o desmantelamiento de las políticas de bienestar?
g) ¿Recuerda haber tomado parte en alguna Acción Participativa de tipo social o político? Individualícela.
h) ¿Tiene o ha tenido Usted o su familia vinculación con algún partido político? ¿Por qué motivos?
i) ¿Ha tomado parte Usted o su grupo familiar de alguna organización social (ONG, Ejemplo: sindicato, iglesia, sociedad de fomento, comedor comunitario, etc.)? Individualice los motivos de tal participación y las consecuencias.
j) ¿Influye de alguna manera el gobierno en su vida, o su vida en el gobierno?
k) ¿cómo caracterizaría el grado de información que usted posee actualmente respecto de las “noticias políticas”? ¿Por qué medio las obtiene? ¿Con quién las comenta?
l) ¿Tiene usted opinión de los acontecimientos políticos que lo rodean? ¿Por qué? ¿Canaliza su opinión por alguna vía? ¿Quiénes se benefician o perjudican con ello?
ll) ¿Puede encontrar alguna relación entre la experiencia biográfica decisiva narrada en el punto 1 del primer trabajo, y alguno de los aspectos políticos o sociales recorridos en el presente cuestionario?
m) Agregue , si lo desea, una reflexión personal.
n) Ronda de lectura y diálogo. Integración.
